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观书有感课件
伴随着科技的发展，范文需要我们不断地积累，不同的文章可以用在不同的场合，范文主要包含哪些内容呢？小编为此仔细地整理了以下内容《观书有感课件6篇》，在此温馨提醒你在浏览器收藏本页。
观书有感课件 篇1一、谈话导入，简介诗人。
举一而反三，闻一而知十。
泛观博取，不若熟读而静思。
读书有三到：谓心到，眼到，口到。
少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
这些指导我们学习的名言，都是出自一个人的言语，那就是朱熹（秀）。
出示：朱熹简介。
二、初读古诗
过渡期：朱熹是勤奋读书的典范，不仅读书，而且思考。有一天，朱熹在一个池塘边看书，眼前的一塘清水引发了他对读书的又一种思考，他颇有感触地写下了两首《观书有感》。
今天我们要学习其中的一首。
1、朱熹说过：“凡读书，需读得字字响亮，不可误一字，不可少一字”，谁能口齿清楚、准确地读？
2。诗只有有节奏，才能给人美的感觉。谁能读懂节奏？
3、诗要读出感情读出韵味来，当我们读懂这首诗的意思体会到诗的意境后自然而然就会了。
三、理解诗意。
1、明“诗眼”
（1） 俗话说“书读百遍，其义自见”，读到现在，你知道在这首诗里作者描绘的是什么？半亩的方塘 。
（2） 一个怎样的方塘，用诗中的一个字眼？清
2、细体会
浏览全诗，从**可以看出半亩方塘的“清”呢？
出示：半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊
（1）一鉴开理解“鉴”，镜子。
理解“一鉴开”：古人以铜为镜，不用时，用软布把镜面遮住。使用时再打开，这是第一个保证。谁来说说第一句话的意思？
这面打开的镜子里有什么？
（2）理解“徘徊”？当微风拂过水面，这些景物仿佛活了起来，这是怎样一幅奇妙的景象呢？请看大屏幕。谁来描绘一下这一幅画面？
老师还看到了一幅画，并展示了这首诗。配乐朗诵。
我们刚才描述的前后移动在诗中是什么意思？（徘徊）
（3） 天光云影一起盘旋（来回移动也可以理解为闪烁飘浮）
（4）此情此景，令朱熹思绪万千：他在思考：出示——问渠那得清如许，为有源头活水来。
谁来说说朱熹在想什么？（理解诗句的意思）
理解：渠：方塘。 如许：这样为：因为
（5）朱熹他明白了方塘之水如此清澈的原因：出示填空方塘如此清澈，是因为有源源不断的活水流进呀！
3、会哲理
（1）这汩汩流淌的源头活水令朱熹再一次思绪万千，他由方塘又想到了什么？展示插图（考虑阅读）。这篇文章和方塘有什么联系？
（2）学生各抒己见。
（
查看更多>>假期里，忍不住又从书柜里抽出《狼图腾》这本书，翻看了一遍。望着书的封面，我仿佛又看见了书中小狼和一个个人物的眼睛。
小狼的眼睛是绿色的，幽幽的，那让人感到一阵寒意的眼睛，只能与黑暗相配。可是，那幽幽的眼睛后藏着一丝忧伤。小狼小时候被人抱走，永远地离开了父母，而命运似乎不停地和它开玩笑，无数次，父母的声音就近在耳旁，而那些人却不让它与父母用气味交流。小狼的眼睛里闪动着失望和仇恨，没有人考虑小狼的心情，那仇恨终于爆发，它咬了陈阵。也难怪，小狼不仅失去了父母，更失去了最基本的自由，狼牙就是狼命，可小狼只有三颗钝牙和一颗坏牙。狼本来应该在雪地里撕咬猪物，可小狼一辈子也没见过几次活着的吃食。小狼本来应该在雪地里狂奔，可却被马倌扔上天空，几乎勒断了脖子；小狼本应对天长嗥，可迎来的却是狗的怒视。小狼那本应清澈透底的眼睛却满是失去自由的悲伤。
在包顺贵的眼睛里，有的却尽是无知与贪婪。他不知道狼对草原生态平衡的重要性，他只想着没有了狼，就可以放心地养更多的牛羊，能卖更多钱，狼皮狼肉也都能卖钱。而小狼更是工具，是诱饵，吸引狼群上钩。一切，在他的眼前，只有两个字一一杀狼，而在这之下，流露出的则是包顺贵那贪婪的目光和本性。
毕利格老人虽老了，眼睛可不浑浊。他做牧民几十年，每天看远处的物体，视力自然好。老人，是深爱草原的，也深知狼对草原的重要性，可汉人无休止地打狼，让他的眼睛逐渐暗淡。草原鼠成灾，早獭被打光，让老人极其生气和无奈，而汉人及其代表利用各种新式武器，发起发狂般的打狼运动，更是让老人眼里禁不住充满了泪水。
陈阵的眼中则是矛盾。他心里喜欢狼，他不想和包顺贵去打狼，不想打死自己养的小狼，可他的身份又使他不得不违背自己的心愿。当他用毕利格阿爸传授给他的常识和经验跟随代表去打狼时，他的心里像沙子一样无休止地被痛苦折磨着。尤其是他的眼里，因为有矛盾，而时不时泛起的泪水中，还有自责。
我想，我看见了书中小狼和各个人物的眼睛，他们是那样不同，向我诉说着他们心底的话语。
课外书观后感 篇2当我手捧着这本书时，品味着它带来的“大餐”时，我被这书中的故事所感动了！
《青铜葵花》这本书，是讲一个有喜有悲，感人的故事。它主要写了一个男孩和一个女孩的故事，。男孩叫青铜，女孩叫葵花。一个特别的机缘让城市女孩葵花和农村男孩青铜成了以姐妹。他们一起生活，一起长大，一起度过了风风雨雨。
每
查看更多>>经过认真研究，励志的句子小编为您准备了一份名为“观舞记课件”的材料，请仔细阅读，希望能给您一些启示。每位教师都需要在课前准备好自己的教案和课件，在本学期，又到了撰写教案和课件的时间了。优秀的教案和课件是实现高质量课堂的保证。
观舞记课件 篇1教学目标：
1、了解印度舞蹈的特点，了解舞蹈是以身体、服饰、神态、动作、心灵等方面来表现内容的，观舞记教案。
2、赏析本文优美生动的舞蹈艺术描写。
3、感受、欣赏舞蹈、文字和文化的美。
重点难点：
赏析文章是如何表现舞蹈的“飞动的美”。
课前准备：
学生预习课文（搜集一些印度舞蹈、中国舞蹈，为上课作准备）。
教学过程：
一、导入
同学们，你们看过印度舞蹈吗？如果看过，能把你的感受说给大家听听吗？（学生发言）如果没有，今天我们就随冰心一起去观看卡拉玛姐妹的同台演出，顺便听听冰心观看后的感受。（如有条件，此环节可利用多媒体放映印度舞蹈，展示美丽、华贵的印度服饰；活力四射的印度舞蹈；神奇、绮丽的印度风情，使学生产生兴趣，有助于提高教学效果）
二、初读，整体感知：
1、在第一遍阅读时，可采用默读的方法来通读全文，注意整体感知文章的大意，想想文章主要写了什么内容。请你试着用最简洁的语言说说本文主要内容。
（本文主要是运用高超的语言技巧，描绘了印度舞蹈家卡拉玛姐妹美妙的舞蹈，也表现了印度舞蹈的美。）
2、本文是怎样运用高超的语言技巧，来描绘印度舞蹈家卡拉玛姐妹美妙的舞蹈呢？
再次阅读文章。在这次阅读时，稍稍放慢速度，拿起笔来，边读边动笔做些圈点勾画：
这篇文章的文字非常优美，也有一些生字词，请同学们参考注释自读全文，读的时候用直线勾画出不懂的词句，可以查找字典、词典；用波浪线勾画出你认为用的好的词语、句子和段落。
3、指名读、齐读下列词语：
清扬咿哑静穆端凝颦蹙粲然嗔视变幻多姿本色当行离合悲欢低回婉转叱咤风云浑身解数高视阔步尽态极妍息息相通
三、研读课文：
1、本文描写了印度舞蹈的美，文中哪些语句或语段表现了舞蹈的美？
——第2—6小节
——第13—18小节。
——体会这些语段从服饰、姿态、神情、动作等多方面来表现卡拉玛姐妹美妙的舞蹈。
2、能否引用文中语句，并加上自己的理解，说说什么是舞蹈？或说说印度舞蹈主要表现些什么内容？
——以有节奏的动作为主要表现手段，可以表现人的生活、思想和感情，也可以表现自然和其他，一般用音乐伴奏。
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